Grenzen aangeven
Jill maakt haar begeleider duidelijk dat ze niet alleen een route wil lopen. Haar begeleider probeert naar haar te luisteren, maar moet ook naar de eisen van de leerplek en school kijken.
Vragen & stellingen
De videofragmenten in deze beeldbank geven een inkijkje in de wereld van jonge zorgverleners. Ze laten zien hoe mooi, uitdagend en soms kwetsbaar het werk in de zorg kan zijn. Onderstaande stellingen en vragen helpen om samen het gesprek te voeren en ervaringen, ideeën en gevoelens met elkaar te delen.
Suggesties voor vragen in de klas
- Wat gebeurde er in de video? Wat ging er goed en wat liep er juist niet lekker?
- Hoe vond je dat de student haar grenzen aangaf?
- Hoe zou je zelf aangeven als je iets nog niet mag, kan of wil?
- Wat zou je nodig hebben om daar beter of zelfverzekerder in te worden?
- Waarom is het belangrijk om niet (te vaak) over je grenzen heen te gaan?
Suggesties voor vragen op het werk
- Wat vind je van de manier waarop de stagiaire haar grenzen aangeeft?
- Kun je je verplaatsen in de begeleider? Waarom reageert zij zo denk je?
- Hoe bewaak jijzelf je grenzen? Wat doe jij als die overschreden worden?
- Hoe leren wij (toekomstige) collega’s om hun grenzen aan te geven?
- Wanneer kan je je grens verleggen en wanneer moet je een harde lijn trekken?
